Тату отбасы
«Тату отбасы-жетістіктің кепілі»
Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады. Біреуі – ішсем, жесем, ұйықтасам деп тұрады. Біреуі білсем екен демекілік. Не көрсе соған талпынып, “ол немене?”, “бұл немене?” деп, “ол неге үйтеді?”, “бұл неге бүйтеді?” деп, көзі көрген, құлағы естігеннің бәрін сұрап, тыныштық көрмейді. Мұның бәрі – білсем екен, көрсем екен, үйренсем екен дегені. (А.Құнанбаевтың жетінші қара сөзі)
Баланың алғашқы тәрбие алатын орны – отбасы. Отбасында баланың мінез-құлқы, әдет дағдысы қалыптасады. Еліміздің ертеңгі ұлт тізгінін ұстар жастарымыздың тәрбиесіне аса мән беру – біздің негізгі мақсатымыз.
Тәрбие – күрделі үдеріс. «Тәрбие отбасынан басталады» деп халық даналығы бекер айтпаған. Саналы да, білімді болашағын қалыптастыру әрбір ата-ананың мерейлі міндеті, парасатты парызы. Еліміздің болашағының тізгінін ұстар тұлғаның бойына білімнің нәрін, тәрбиенің иісін сіңіруміз қажет . Ата-бабамыздан қалған ұлттық тәрбиемізге дақ түсірмеу үшін барлық қажетті жауапкершілікті ата-ана өзіне алғаны жөн, себебі бала ата-ананың өмірінің жалғасы. «Балам дейтін жұрт болмаса, жұртым дейтін бала қайдан болсын» деп өткен ғасырдың ұлы тұлғасы А.Байтұрсынұлы айтқандай, баланың болашағына толғанар ел, ойланар отбасы қалыптасса елдің болашағы зор болмақ.
Ата-аналардың оқу мен тәрбие үдерісіндегі ынтымақтастық пен бірлескен жұмысы жан-жақты болса жемісті болады.
Ұрпақ тәрбиесі ұлағатты болу үшін, отбасындағы ата-ана берген тәрбие мектепте жалғасын тауып, кішкентай бүлдіршін сапалы азамат болып қалыптасу үшін мектеп, мұғалім және тәрбиеші жауапты зор міндетті атқарады. Ең бастысы – бала ата-ананың оның оқудағы жетістіктеріне қызығушылығын сезінуі керек.
Кез келген бала үлгілі немесе үлгермейтін болсын, шапшаң немесе сылбыр болсын, ол өзін жақсы көру мен сыйлауды қалайды.
Естеріңізде ұстаңыз: баланы әлсіз деп бағаламай, оның жақсылық жағын да көру керек. Жылы сөзді аямаңыз. Бір нәрсені орындағанда мақтап, орындамағанда сынаңыз. Мақтағанда жеке түрде мақтап, сынағанда елеусіздеу сынауға тырысыңыз. Олардың алдына орындалатын міндеттерді қойыңыз. Бұйырудың орнына өзіңе тең адамша кеңес, көмек сұрауға тырысыңыз. Мүмкіндігіне қарай бір қателік үшін екі рет жазалауға тырыспаңыз. Бала өзін не үшін жазалағанын түсінуі тиіс. Көп жағдайларда баланы мазалау, шектен тыс талап қою нәтиже бермейді.
Ата-ана мен бала үйлесімділігі
Отбасы тәрбиесіндегі басты нысана баламен рухани үндестік пен үйлесімділікке ұмтылу, ата-баба мұрасын сақтауға ұмтылу, ата-баба мұрасын сақтауға көңіл бөлу, халықтың тәлімдік мұрасын сақтауға көңіл бөлу, халықтың тәлімдік мұрасын бүгінгі күнмен сабақтастыру болып табылады. Осыған орай, отбасында еңбексүйгіштікке, баланың жасына сай еңбек түрлеріне және қоғамдық – пайдалы еңбекке баулуды іске асыру қажет. Жасөспірімнің «жауына» айналмас үшін онымен қарым-қатынасыңыз қандай болу керек? Жасөспірім қарым-қатынасында ең маңыздысы – «ойнамау», жағдай мен көңіл-күйге байланысты өзгеруге икемділігіңізді көрсетуіңіз керек, баланың пікіріне құлақ асу, оның тұлғасын құрметтеу керек.
Ата-аналардың бұйрық беріп, жетекшілік жасау уақыты әлдеқашан өтіп кетті. Сондықтан балаңызға айғайлап ұрысқаннан еш нәтиже шықпайды. Сіз жеңіліске ұшырайсыз. Оның орнына өзіңізді ұстамды, дәрежелі көрсетіп, нақты ісіңізбен ғана қарым-қатынасты орната аласыз. Жасөспірімдік жастың бір ерекшелігі – өз ісінің дұрыстығын дәлелдеу болып табылады. Оны түсіну қиын, алайда балаңызбен бірге тәуекелге бел байлауға тура келеді. Осылайша оған біршама жақын болып, өзіңіздің тапқырлығыңызды көрсетесіз.
Әзіл мен оптимистік сезімді ұмытпаған дұрыс. Жасөспірім басынан өткен оқиғаның бәрінде трагедияның үлесі бар деп ойлайды. Сондықтан бұл жерде сіздің тарапыңыздан әзілдеу көмекке келеді. Алайда баланың сезіміне күлудің еш қажеті жоқ, әзіл сол қалыптасқан жағдайдың өзіне бағытталуы керек.
«Менің тату отбасым» оқу іс-әреккетінің жоспары
Білім беру саласы :Таным.
Ұйымдастырылған оқу іс — әрекет түрі: Қоршаған ортамен таныстыру.
Тақырыбы: Менің тату-отбасым.
Мақсаты: Отбасы мүшелері туралы жаңа сөздерді енгізіп,отбасы мүшелерін атау.Сұрақ-жауап арқылы сұхбатқа үйрету.Отбасы мүшелері туралы тақпақтар оқу,үлкендерді құрметтеуге,сыйлауға үйрету.
Қолданатын көрнекілік: отбасы туралы суреттер.
Билингвистикалық компонент: отбасы-семья
Іс — әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс – әрекет
Баланың іс — әрекеті
Еш уайымды білмейміз.
Балалар барлығымыздың да отбасымыз бар.Сондықтанда бұл отбасы туралы тақырып барлығымызға да жақсы таныс деп ойлаймын.Қане үйдегі отбасы мүшелерін атайық.
Тәрбиеші: Кім отбасы туралы әңгімелейді?
-Сенің отбасыңда неше адам бар?
-Отбасы мүшелерін қалай сыйлайсың?
-Отбасындағы өзіңе ең жақын адам кім?
Олай болса қазір «Кім жоқ» дидактикалық ойынынын ойнайық.
Тәрбиеші:отбасы мүшелерінің суретін тақтаға іліп қойып,балаларға көрсетеді.
Кәне балалар мен тақпақ оқимын.Сендер мұқият тыңдап тақпақ кім туралы екенін айтыңдар.
1.Менің әжем ер әжем,
Мінезі өте жайлы әжем.
Тірек болып жүр әжем.
Ойыншықтар көп онда,
Өлеңде отбасы мүшелерінен кімдер аталған.
Бас бармақ -әкем,
Балан үйрек –шешем.
Бір үйде біз нешеуміз.
Бір үйде біз бесеуміз
Рахмет сендерге балалар ата-әжелеріңді ,әке-аналарыңды жақсы көретіндеріңді білдірдіңдер.
Енді балалар осы отбасы мүшелеріне әрқайсымыз өзіміздің жақсы тілектерімізді айтайық.
Балалар отбасы туралы білетіндіктерін көрсетіп,отбасы мүшелерін атап береді.
Балалар өз отбасы туралы әңгімелеп береді
-Отбасы мүшелері және отбасылық сыйластық қарым-қатынастары туралы өз ойларымен бөліседі.
Тақпақ әже туралы екенін
Бұл тақпақ ініміз,ағамыз,әпке
-міз туралы айтылған.
Балалар сергіту сәтін қызығушылықпен орындады.
Балалар өз білген тақпақтарын айтады.
Балалар отбасына деген жылы лебіздерін білдіріп,жақсы сөздерін айтады.
Нені білуі керек:үлкендерді құрметтеуді,сыйлауды білуі керек.
Нені игерді: Отбасы мүшелерін ажыратуды,отбасы мүшелеріне мейірімді,адал,отбасына деген жылы сөздер айтуды меңгерді.
Нені үйренді: отбасы мүшелерінің өзіндік орны жайлы үйренді.
Номер материала: ДВ-510868
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тату отбасы-жетістіктің кепілі»
Тату отбасы-жетістіктің кепілі»
Автор: Ермекова Нагияш Реймбаевна
Бағыты: Балабақша Бөлімі: Мақала Сыныбы: Мектепке дейінгі балалар
Жарияланған уақыты: 2019-01-30
Материал туралы қысқаша түсінік
Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады. Біреуі – ішсем, жесем, ұйықтасам деп тұрады. Біреуі білсем екен демекілік. Не көрсе соған талпынып, “ол немене?”, “бұл немене?” деп, “ол неге үйтеді?”, “бұл неге бүйтеді?” деп, көзі көрген, құлағы естігеннің бәрін сұрап, тыныштық көрмейді
«Тату отбасы-жетістіктің кепілі» Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады . Б іреуі – ішсем , жесем , ұйықтасам деп тұрады. Біреуі білсем екен демекілік . Не көрсе соған талпынып , “ ол немене ?”, “бұл немене ?” деп , “ ол неге үйтеді?”, “бұл неге бүйтеді?” деп , көзі көрген, құлағы естігеннің бә р ін сұрап, тыныштық көрмейді. Мұның бәрі – білсем екен , көрсем екен , үйренсем екен дегені . (А.Құнанбаевтың жетінші қара сөзі) Баланың алғашқы тәрбие алатын орны – отбасы . Отбасында баланың міне з- құлқы, әдет дағдысы қалыптасады. Еліміздің ертеңгі ұлт тізгі н ін ұстар жастарымыздың тәрбиесіне аса мән беру – біздің негізгі мақсатымыз. Тәрбие – күрделі ү дер іс. «Тәрбие отбасынан басталады » деп халық даналығы бекер айтпаған. Саналы да, білімді болашағын қалыптастыру әрбі р ата-ананың мерейлі міндеті , парасатты парызы . Еліміздің болашағының тізгінін ұстар тұлғаның бойына білімнің нә р ін, тәрбиенің иісін сіңіруміз қажет . Ата-бабамыздан қалған ұлттық тәрбиемізге дақ түсірмеу үшін барлық қажетті жауапкершілікті ата-ана өзіне алғаны жөн, себебі бала ата-ананың өмірінің жалғасы. «Балам дейтін жұрт болмаса , жұртым дейтін бала қайдан болсын » деп өткен ғасырдың ұлы тұлғасы А.Байтұрсынұлы айтқандай, баланың болашағына толғанар ел, ойланар отбасы қалыптасса елдің болашағы зор болмақ. Ата-аналардың оқу мен тәрбие ү дер ісіндегі ынтымақтастық пен бірлескен жұмысы жан-жақты болса жемі ст і болады . Ұрпақ тәрбиесі ұлағатты болу үшін, отбасындағы ата-ана берген тәрбие мектепте жалғасын тауып , кішкентай бүлдіршін сапалы азамат болып қалыптасу үшін мектеп , мұғалім және тәрбиеші жауапты зор міндетті атқарады. Ең бастысы – бала ата-ананың оның оқудағы жеті ст іктеріне қызығушылығын сезінуі керек . Кез келген бала үлгілі немесе үлгермейтін болсын , шапшаң немесе сылбыр болсын , ол өзін жақсы көру мен сыйлауды қалайды. Естеріңізде ұстаңыз: баланы әлсіз деп бағаламай, оның жақсылық жағын да көру керек . Жылы сөзді аямаңыз. Бі р нәрсені орындағанда мақтап, орындамағанда сынаңыз. Мақтағанда жеке түрде мақтап, сынағанда елеусіздеу сынау ға тырысыңыз. Олардың алдына орындалатын міндеттерді қойыңыз. Бұйырудың орнына өзіңе тең адамша кеңес, көмек сұ рау ға тырысыңыз. Мүмкіндігіне қарай бі р қателік үшін екі рет жазалауға тырыспаңыз. Бала өзін не үшін жазалағанын түсінуі тиіс . Кө п жағдайларда баланы мазалау , шектен тыс талап қою нәтиже бермейді . Ата-ана мен бала үйлесімділігі Отбасы тәрбиесіндегі басты нысана баламен рухани үндестік пен үйлесімділікке ұмтылу, ата-баба мұрасын сақтауға ұмтылу, ата-баба мұрасын сақтауға көңіл бөлу, халықтың тәлімдік мұрасын сақтауға көңіл бөлу, халықтың тәлімдік мұрасын бүгінгі күнмен сабақтастыру болып табылады. Осыған орай , отбасында еңбексүйгі шт ікке, баланың жасына сай еңбек түрлеріне және қоғамдық – пайдалы еңбекке баулуды іске асыру қажет. Жасөспі р імнің « жауына » айналмас үшін онымен қарым-қатынасыңыз қандай болу керек ? Жасөспі р ім қарым-қатынасында ең маңыздысы – « ойнамау », жағдай мен көңіл-күйге байланысты өзгеруге икемділігіңізді көрсетуіңіз керек , баланың пікіріне құлақ асу, оның тұлғасын құрметтеу керек . Ата-аналардың бұйрық бері п , жетекшілік жасау уақыты әлдеқашан өтіп кетті . Сондықтан балаңызға айғайлап ұрысқаннан еш нәтиже шықпайды. Сіз жеңі л іске ұшырайсыз. Оның орнына өзіңізді ұстамды, дәрежелі көрсеті п , нақты ісіңізбен ғана қарым-қатынасты орната аласыз . Жасөспі р імдік жастың бір ерекшелігі – өз ісінің дұрыстығын дәлелдеу болып табылады . Оны түсіну қиын, алайда балаңызбен бірге тәуекелге бел байлау ға тура келеді . Осылайша оған біршама жақын болып , өзіңіздің тапқырлығыңызды көрсетесіз. Әзіл мен оптимистік сезімді ұмытпаған дұрыс. Жасөспі р ім басынан өткен оқиғаның бәрінде трагедияның үлесі бар деп ойлайды . Сондықтан бұл жерде сіздің тарапыңыздан әзілдеу көмекке келеді . Алайда баланың сезіміне к үлудің еш қажеті жоқ, әзіл сол қалыптасқан жағдайдың өзіне бағытталуы керек .
Материалды сайттан тегін жүктеу
Материал ұнаса парақшаңызға сақтап қойыңыз!
Өз пікіріңізді қалдыру үшін тіркелу қажет.
Тақырыбы:Менің тату отбасым.
Балаларды отбасын құрметтей отырып,жауапкершілікке ,тәртіптілікке ,татулыққа тәрбиелеу.
Просмотр содержимого документа
«Тақырыбы:Менің тату отбасым.»
Ересек тобындағы ұйымдастырылған
оқу қызметінің конспектісі
Білім беру саласы: Әлеумет. Пән: Өзін-өзі тану Өтпелі тақырып: «Менің отбасым» Тақырыбы: Менің тату отбасым Тәрбиелік: Балаларды отбасын құрметтей отырып, жауапкершілікке, тәртіптілікке, татулықа тәрбиелеу.
— Дамытушылық: балаларды отбасы мүшелеріне сүйіспеншілікпен қарым-қатынас жасауға баулу арқылы татулық қасиетін дамыту — Оқыту: Балаларға отбасы ұғымының мәнін ұғындыра отырып, жауапкершілік қасиеті туралы түсінік беру.
Педагогикалық технологиялар: әңгімелесу, сұрақ-жауап, түсіндіру. Ресурстармен қамтамасыз ету: ”Отбасы”суреттері, Билингвалдық компонент: Ата-дедушка,әже-бабушка,әке-отец,ана-мать
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»
Көтеріліп шаңырақ
Өрімдей боп өрілер
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз болып көрінер
-Балалар, біз қандай заттың
-Ал, киіз үйде кім тұрады?
-Оларды бір сөзбен қалай
ІІ. Негізгі бөлім.
Бүгінгі біздің тақырыбымыз өз отбасымыз туралы болмақ.
Балалар, айналамызға қарасақ, көптеген үйлерді көреміз.
Ол үйлерде кімдер тұрады деп ойлайсыңдар?
— Иә, балалар, барлық үйдің өз отбасы болады олар бір — бірімен тату — тәтті тұрады.
— Қане, балалар мен сендерге бір жұмбақ жасырайын, шешуін тауып көрейік.
Жұмбақ Онсыз қызық жоқ маған, онсыз бақыт жоқ маған.
Ол әр баланың панасы, ол не екен, балалар? (отбасы)
— Міне балалар, бұл жұмбақтың шешуі отбасы екен
— Олай болса бәріміз тақтаға назар аударайықшы.
Бұл суретте кімдердің суретін көріп тұрсыңдар?
— Иә, бұл суретте сүйіспеншілігі мол, бір — біріне ыстық ықыласпен, аялы сезіммен қарап отырған дастархан басындағы отбасы мүшелерін көріп отырмыз.
Отбасы туралы әңгімелеу.
Ойын » Көңілді доп»
— Отбасы мүшесін ата.
— Отбасында кімді жақсы көресің?
— Отбасында кімге сыйлық жасайсың?
— Анаңа қалай көмектесесің?
— Үйге қонақ келгенді ұнатасың ба?
— Дастархан басында өзіңді қалай ұстайсың?
— Үйдегі ініңе, қарындасыңа қалай көмектесесің?
— Жарайсыңдар, балалар, өте жақсы. Аңыз әңгіме Баяғыда бір үлкен отбасы өмір сүріпті. Отбасындағы адамдар саны өте көп екен, бір қауым ел болып, бірге тұрыпты. Олар отбасы ерекше екен,отбасының өзара келісімде татулықта өмір сүруі елді таңды қалдырады. Оларды ұрыс-керіс дау-жанжал деген атымен болмайды екен. Бұл отбасы жайлы патшаның құлағына да жетеді. Патша естігенінің ақ-қарасын анықтау үшін ауылға келеді. Ауылда тап-таза, барлығы да жеткілікті, тыныштық пен береке қонған. Патшаның көңілі толы, ерекше бір шаттыққа бөленеді. Сыйластығы жарасқан бақытты отбасында қариялардың орны төрде, уайым-қайғысыз, балалары бақытты, мәз-мейрам екен. Бұған патша таң-тамаша болады. Отбасының қалайша бақытты, тату-тәтті өмір сүруінің мәнісін білгісі келеді.Ол ауыл ақсақалына келіп, отбасындағы татулық пен бірлікке қалай жеткендерін айтуын өтінеді. Қарт үнсіз ғана жүз рет «кешірім», жүз рет«бірлік» деп қағазға мұқият қағазға жазып шығады.Үш сөзді оқыған патша таң қалады. -Иә,- деді ақсақал.- Барлық жақсы отбасылары тек осы қасиеттерден құралады,- деді де,сәл ойланып, «және шыдамдылық» деген сөзді қосып қояды.
Сұрақтар. 1. Сендер қалай ойлайсыңдар-ауыл ақсақалы патшаға қандай жауап берді ? 2. Отбасындағы татулық пен бірлік болу үшін қандай қасиеттер қажет?
-Отбасы мүшелері бір – бірімен қандай қарым –қатынас жасайды?
— Әңгімелеседі, бір –бірін сыйлайды, балалар үлкенді тыңдайды, бірге демалады.
-Отбасында қандай жағымды жақсы сөздер айтылады?
— Рахмет қайырлы күн, ас дәмді болсын, жолыңыз болсын, көріскенше , кешіріңіз.
— Иә, дұрыс айтасыңдар балалар , бір шаңырақ астында тұратындардың бір- біріне сыйластығы , махаббаты, бауырмалдығы , бір –бірімен ынтымағы татулығы , бірлігі отбасы жарастығын құрайды. Мақалдың жалғасын тап
1.Атаға қарап-. ( ұл)
Анаға қарап-. (қыз)
2.Ананың көңілі балада. (далада)
3.Ата-ананың қадірін . (балалы болғанда білесің)
4.Атаның баласы болма . (елдің баласы бол)
5.Анаңа ауыр . (сөз айтпа)
6.Ұядан не көрсе. (ұшқанда соны ілерсің)
ІІІ. Қорытынды. Біз бүгін ең жақын, ең қымбат отбасымыз туралы әңгімеледік. Біз оларды жақсы көруді,
сыйлауды, көмектесуді үйрендік. Отбасында ең жақын адамдардың ошағы екенің
білдік. Ойындар ойнадық. Бүгін оқу іс әрекетіне өте жақсы қатысып, сұрақтарға жауап бере
білдіңдер. Бәріміз бірге отбасымызға тілек сөздер айтып